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18年史地组教研工作小结
2020-10-23 信息来源:

2018年史地组教研工作总结

2019年6月

在学校领导和教导处的领导和帮助下,完成了教学和教研任务。从整个工作和教研活动看来,我们组的老师继续认真学习和领会“上海市高考招生制度改革方案”和“上海市普通高中学业水平考试实施办法”的相关精神和要求,不断探索和尝试“3+3”高考模式下的分层走班教学。高一地理合格考、高二地理等级考,高二历史合格考、高三历史等级考,两个学科、各个年级全面分层走班教学,以年级组、备课组为主体加强教学任务繁重。尽管如此,史地组在学校领导的正确领导下,在全组成员的共同努力下,全面完成了本学期的教研教学工作,取得可喜成绩。为总结经验,吸取教训,今后更好地开展教研工作,不断提高我校历史、地理学科的教学质量,现做工作总结如下:

一、加强思想政治学习,全面提升师德修养。

为加强师德教育,提升师德水平,我组充分利用业务学习时间,组织全组教师认真学习教师职业道德规范、师德修养理论和于漪老师的先进事迹,全面提升全组教师的师德修养,真正做到一生正气,为人师表,树根立魂,教书育人,进一步树立 “爱学生,爱教育”的思想理念。

二、全面落实教学常规,深入开展教科研工作

1、加强常规管理,提高教学质量。

在日常教学活动中,要求本组教师严格遵守学校教学常规。在备课、上课、听课、作业、辅导等方面落实到位。作业批改要求及时、准确,学生的作业订正必需有反馈。以此来规范本组教师的教学行为,使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。

2、教研组、备课组活动按时按质。

我组每两周举行一次教研活动,是星期四上午,每次确定一个研究主题,确定一名主要发言人,进行教育教学研究,研究问题,研究学生,最终形成共识,寻找适宜的教育策略,以提升全组教师的教学认识水平。

坚持每周三集中备课制度,以老带新,一起钻研教材,研究教法。在备课过程中,我们坚持三个“联系”,即联系教材、联系热点、联系学生思想实际,做到既备教材又备学生。平时,注意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。

加强教学反思,在集体备课基础上,每个备课组在活动时对存在的问题进行反思,进一步提高对教材的处理能力和课堂驾驭能力。

我组教师都有一个很好的习惯,都十分注重资料的积累,把报刊杂志上有用的信息以剪报形式收集起来,作为备课资料。

3、校本作业的开发和建设

校本作业的开发和建设,已有初步设想。具有定时、定量、分层的特点,并根据每一届学生的情况,不断修订,不断改进。在校本作业开发上,体现以学生为本,体现质与量的平衡,及时有效的反馈课堂教学情况。

4命题严格规范。

考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段,也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据,为此,每次命题所覆盖的知识面既有广度又有深度,明确各知识点的能力要求,严格控制难易度,使平均分较为合理。阅卷过程实行流水作业,统一批改,然后及时做好试题讲评分析。

三、教育科研方面。

教师具有较强的教育科研能力是十分必要的,它是教师素质修养的一个重要内容。我组教师积极在教学实践中探索教育规律,作出教育成果,并把成果运用到教学中去,提高教育教学水平。

2019年6月,参与2019年度上海市中小学优秀单元作业、试卷案例征集评选活动,设计高三年级《中国民主革命的转折》单元作业,获杨浦区二等级奖。

《浅谈数轴教学在高考改革背景下的应用》2019年4月杨浦区高三历史教研会议公开交流

地理组参与2019年度上海市中小学优秀作业、试卷案例征集评选活动,案例《海洋》获杨浦区三等级奖。

、班主任工作

武颂华任高一年级组长,杜一帆、姜俊杰、张萍、左加慧担任班主任。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。史地组将以高度的教师职业责任感,与时俱进,尽职尽责地做好工作,以完成肩负的神圣历史使命。


 

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