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2019年数学教研组工作小结
2020-10-23 信息来源:

2019年度数学教研组总结

19年度,我校数学教研组在学校领导的支持和组内全体成员的共同努力下,结合本校实际,围绕树德立人的教育根本目标和提升数学核心素养的教学目的,以学习为先导,以教研为动力,以课堂为立足点,狠抓教学常规工作及青年教师培养工作的落实,并积极开展科研活动,从而圆满完成了本年度的教学、教研工作。

现将2019年主要工作及取得的成绩总结如下:

一、教研组常规教学工作

数学教研组的日常教学工作特点显著。

  1. 详尽的计划:每个备课组的计划制定得非常详细。计划内主要涵盖三方面内容,一是细化到每一天的课时内容;二是每节课对于发放的回家作业;三是每阶段的测验堂练安排。当然,备课组也会根据实际情况来微调。

  2. 细致入微的作业批改和反馈:数学作业的批改量是所有学科中较大的,尤其是两个班的老师。在作业的批改中,我们坚持当日收、当日改、当日下发。由此让学生可以第一时间发现问题、更正错误。老师们还常常在卷面上作出详细的批注,帮助学生订正。

  3. 高频率的定期检验:数学的教学目标是否达到,一个重要的检验方法就是解题。为此,高一高二备课组在课时合理设计和安排的基础上,设定了一周一堂练、两周一测验的检测频率。当然,这背后蕴含的是巨大的工作量,无论是出卷还是统一的改卷,还有最后汇总的交流,都是老师们默默的付出和努力。

    4)统一而稳定:数学教学的内容和作业、测验以及评分标准,都是完全统一的。所有老师都按照备课组的统一教学内容稳扎稳打的进行教学。当然,课堂上教师对例题的讲解和分析会有所差异,体现老师对教学内容个人理解和二次开发的能力。全校的数学教学质量始终是稳定可控的,班与班之间的差异微小,而实验班始终具备一定的领先优势。由此,数学的高考成绩一直是稳定的,并在师生的努力下稳中有升,取得了一定的进步。

    三个年级的各个备课组工作上各有侧重。

    高一年级工作重心是做好初高中的衔接。通过日常的教学,以知识内容为载体,着重体现高中的学习方法、加强学法指导,培养学生良好的习惯,正确引导学生思维方式,激发学生的学习兴趣,以保每位学生在高一阶段不掉队,顺利度过初高中的适应期。

    高二年级,注重双基的落实,针对高二年级学生数学学习容易出现两极分化的现象,备课团队协作在拓展课和作业上实行分层教学,学习能力较强的学生提优,学习能力较弱的学生补差,关心帮助学习困难生尽可能跟上节奏。精心选择培优课程的内容和培优的对象,为高三输送高水平人才打下基础。

    高三年级,顺应高考改革的趋势,开展课程标准研究。在学情分析的基础上,注重基础知识,基本技能的落实,基于教材、基于课标、基于考试说明,重视学科命题研究。根据高考的具体安排及时调整教学,顺应考试的节奏。与其它学科协同合作和配合,为学生整体发展考虑,制定出最为合理的教学安排。

     

二、教研组教科研工作

2019年度中,教研组的工作正常有序的展开。

在校内,教研组每学期进行34次全组的教研活动,教研内容既有日常教学内容的交流和沟通,也有教师对于一阶段来的学习体会和经验介绍,还有从校外各级教研活动中得到的信息反馈等等。教研组活动的实效性一直是开展教学活动的核心要求。为此,以本学期为例,组内一共开展了3次集体教研。一是10~11月间的小荷杯比赛初赛,三位青年教师在各自备课组老师的帮助下,精心设计了《直线方程(第一课时)》的教案,以同课异构的方式进行切磋,通过老师们的意见和点评,从中选出两位老师参加小荷杯复赛。二是11月底的19年秋季高考交流会信息反馈。从考试情况、难度分布、评分标准和难题解析等方面对19年的秋考进行了全方位的解读,从中体悟对20年的考试的指导意义。三是12月底,许瑞老师将其10余年来的教学经验和学习心得总结提炼,以《一堂好课的必要条件》为题从三个方面介绍自己的做法,体现出了许老师不凡的数学素养和踏实的教学风格,对青年教师具有相当的指导价值。此外,高一组在暑假期间对高一新生进行了学法指导,就初高中数学衔接的角度向高一学生介绍了初高中数学学习的不同。并在7月向学生发放了暑期学法指导的对应练习,让学生早一步体会到高中的要求,从而为开学的适应过程打好基础。

在校外,全组老师积极参加区里开展的各类教研活动。在交流论坛类的教研活动中,蒙校长代表学校做报告,曹丽琼老师分别代表杨高高三备课组和学校教研组进行了两次交流发言。在听课评课方面,数学组的老师们不但积极参与自己年级的活动,还主动去听其它年级的公开课,无论公开课所在的学校距离多远,只好是好课,大家常常自发组团前往。这一年里,青年教师们通过各类教研活动,获得了巨大的收获,取得了不小的进步。

在这些教研活动的加持下,我组老师在本年度中取得了不少教研成果。许瑞老师被评选为区骨干教师、高级教师职称;曹丽琼老师在许敏名师工作室继续学习,并在《数学教学》《上海中学数学》等核心期刊上发表文章;市级课题《数字化数学实验室》课题结题。陆颉卿老师为负责人申请了区级课题《核心素养视角下的高中生理科建模能力实践研究》。

 

三、教研组其它工作

教研组一直将青年教师的培养作为工作的重心之一。我组教师的年龄分布上略欠理想。5年内将要退休的教师比较多,所以对青年教师的培养刻不容缓。现在我组共4名青年教师。对他们的培养中,既有共通的要求和任务,也有个性化的发展角度和期望。首先,在他们均站稳讲台的前提下,进一步要求他们逐步形成具有个人鲜明特征的教学风格。其中,杨丹老师的细致讲解、亲和可近的风格受到学生的广泛欢迎,而陆颉卿老师的学术风和不徐不疾的授课风格被喜爱数学的学生们推崇备至。其次,加强青年教师的解题能力。在近期高三一模结束之后,要求所有青年教师都要做完各区的一模卷。再次,提高教学设计的能力。小荷杯的同课异构活动中,我们特邀方耀华老师回校指导。方老师对这几位青年教师身上存在的不足提出了许多宝贵的意见和建议。

针对这几位青年教师的特点不同,同时结合本人的想法和意见,教研组为他们设计和规划了不同的发展道路。杨丹老师着重课堂,在教学、公开课的展示上力求突破;陆颉卿老师着重数学理论和学科素养的提升,在课题、论文等方面着力发展;冯斌老师在数学建模上有着一定的经验和实力,顺应新教材中数学建模的进入,尽可能的在学生数学建模活动中有所建树。

教研组坚持在高一和高二的拓展型课程中开设各类数学兴趣课程。高一首次开设《数学建模》,高二则根据学生的提高需求开设了《微积分初步》。

教研组已经较好的完成了今年的招新工作,交通大学硕士研究生李志鹏将于今年9月入职。

四、不足与展望

本学年,教研组工作还存在着一些不足,这将是下一个年度中,工作的重点突破方向。

其一是市区级课程展示活动缺乏。尤其是下学期中,与兄弟学校相比,这方面我们有很大的不足。听课评课是非常积极的,但是开课比较少。除了许瑞老师的高级职称课外,没有开展区级公开课。教研组老师,尤其是青年教师应该不怕辛苦,每学期都应该有面向校外的公开课展示,以帮助自己最大程度的进步,增加青年教师在校外的竞争力。

其二是教科研成果不多。中年教师要积极调整心态,克服职业倦态。努力在教学和科研中寻找新的思想火花,在教科研方面获得更多的成果。

其三是学生获奖很少。这里有一部分原因是因为生源的关系,当然也不全是。学生对竞赛的积极性是比较弱的,这是对自身实力的客观审视。不过,我们也可以从不同的角度来看待这个问题,高水平竞赛获奖的可能性比较小,那么其它比赛呢?比如数学建模比赛,或是在校内举办数学周活动,校内的竞赛也可以一定程度上激发优秀学生的积极性,从而为高三冲击高水平大学选拔人才。

以上为本年度的数学教研组总结。2020年已经拉开大幕,在新的一年里,我们全组老师定当团结一致、开拓奋进、不负韶华。

金沙赌城-金沙7727赌城网站 数学组 曹丽琼

202015

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